万博mantbex手机版登陆[线路检测]-欢迎您

<pre id="5fdb1"></pre>
<pre id="5fdb1"></pre><ruby id="5fdb1"></ruby>
    <ruby id="5fdb1"><b id="5fdb1"><thead id="5fdb1"></thead></b></ruby>

    <pre id="5fdb1"><del id="5fdb1"></del></pre>
      <ruby id="5fdb1"><mark id="5fdb1"></mark></ruby>
          <ruby id="5fdb1"><mark id="5fdb1"><progress id="5fdb1"></progress></mark></ruby>

          <p id="5fdb1"></p>

            <ruby id="5fdb1"></ruby>

            <p id="5fdb1"><mark id="5fdb1"></mark></p>

              <ruby id="5fdb1"><b id="5fdb1"></b></ruby>
                小学学科网
                资源篮中还没有资源,赶紧挑选吧!
                资源导航

                今日已更新:52

                资料总量:1833441

                当前位置: 首页 > 小学数学 > 北师大版 > 五年级上册 > 三 倍数与因数 > 资料详情

                五年级上册数学习题课件- 3.1 倍数与因数 北师大版(共10张PPT)

                2859799
                5
                0
                496KB
                全国
                2020-09-28 11:42:01
                收藏
                资源预览
                预览已结束,查看全部内容需要下载哦~
                开通高级会员可省1.3元 现在开通立享限时优惠>>

                购买须知:

                没有"下载"字样的,仅支持在线播放。

                我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。

                ——高尔基

                资料简介
                第1课时 倍数与因数 1 2 3 4 5 6 提示:点击 进入习题 7 8 知识点 1 认识因数与倍数的意义及因数与倍数的关系 1.填空。 (1)因为8×7=56,所以我们就说(   )是(  )的因数,(  )是(   )的倍数。 (2)根据48÷8=6可知(  )是(   )的倍数,(   )是(  )的因数。 (3)在4,8,16中,( )是(  )的因数,(  )是(  )的倍数。 8和7 8和7 56 56 8和6 48 48 8和6 4 16 16 8 知识点 2 求一个数的倍数的方法 2.填空。 (1)如下图,6的倍数有(       )。(2)30以内7的倍数有(       )。 (3)一个数的倍数的个数是( ),其中最小的倍数是( ),(   )最大的倍数。 6,12,18,24,… 无限的 它本身 7,14,21,28 没有 3.连一连。 4.请写出100以内9的所有倍数。 9,18 [来自e网通客户端]
                展开
                分类: 全国 , 2020
                审核人:学科网审核站长
                万博mantbex手机版登陆 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>