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                苏少版一年级音乐下册(简谱)第五单元《动:小小音乐剧(大鹿)》教学设计

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                2020-09-27 22:58:51
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                玉不琢、不成器,人不学、不知义。

                资料简介
                四、 教学过程: 一、 导入,创设情景(5分钟) 1. 播放《小白兔》,师与学生一起律动。师:小朋友刚才我们看到了哪个小动物呀?今天啊,老师想带你们一起去小白兔生活的世界走一走,看看那里小白兔又发生了什么故事。可是呀,要想进入小白兔的世界,必须通过三个关卡。你们有没有信心通过啊? (设计意图:在上课之前教师运用丰富的动作和提问,启发学生的联想和想象,引导学生进入情景。) 师:今天,老师给同学们带来了一个小伙伴,你们看看是谁呢? 师:同学们观察的真仔细,是小白兔。你们想和小白兔做朋友吗? 师:那你们必须通过三个关卡的考验,让我们一起来试试吧! 闯关闯关游戏 (1) 第一关:“听声音唱节奏”。出示小猫和小兔的脚步声,引导学生模唱出节奏。 师:(找一个同学)哪位同学来尝试一下。 非常棒,那我们跟着这位同学一起来读一下。 (2) 第二关:可不是这容易就过了,我们把难度升级了。小兔节奏的变化。 师:这句话有点难度,不要怕,大胆的尝试一下。 (3) 第三关:“按节奏加油”。要求学生按正常的节奏朗读。 “兔儿兔儿快进来,咱们一起把关闯。” 师:小朋友们真棒,轻轻松松我们就把三个关卡闯关成功了。那让我们一起向着大森林出发吧!GO ! (设计意图:难点代入,解决难点,为后面歌唱做铺垫) 二、初听(5分钟) 师:跟随老师的脚步,看着小白兔在森林里发生了什么故事,竖起你的耳朵仔细聆听吧。(初听第一遍) (设计意图:让学生在无意中感受《大鹿》的旋律,也为学习歌曲做了铺垫。) 师:老师今天带来的歌曲《大鹿》,讲述了小白兔遇到老狼,向大鹿求救的故事。我们再来完整听一遍,来感受一下小白兔的心情。(播放第二遍) 师:老师给这首歌曲加入律动,你们仔细看好哦。(播放第三遍) 师:谁愿意一起跟老师一起做一做。(播放第四遍) (设计意图:学唱歌曲的前提要多听。) 三、学唱(20分钟)
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                分类: 全国 , 2020
                审核人:学科网审核站长
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